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Ceci qu'il se fonde sur les connaissances apportées par la psychanalyse, la psychologie génétique piagétienne, les neuro-sciences et la médecine, et qu'il considère les troubles de l'intelligence comme des symptômes ayant un sens dans l'économie psychique et l'histoire du sujet. Il distingue dans la clinique des troubles intellectuels trois aspects : - les inhibitions ;- les anomalies des capacités intellectuelles ;- les troubles de la structuration des contenants de pensée, dont les dysharmonies cognitives pathologiques qu'il a décrites. Il ouvre ainsi de nouvelles perspectives psychopathologiques, pédagogiques et thérapeutiques. Précédemment publié en 1984, ce livre, devenu un classique, a été entièrement revu par l'auteur qui l'a complété par un nouvel avant-propos. « Je souhaite que le lecteur – pédiatre, psychologue, psychiatre, psychanalyste, pédagogue, parent, éducateur spécialisé, trouve comme moi, enrichissement et amélioration de ses connaissances et plaisir intellectuel à approcher l'expérience et les thèses de Bernard Gibello. »

Learning disabilities.

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Cet ouvrage propose de mettre au cœur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C'est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d'apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours…

Educational sociology. --- Learning disabilities.Communication in education.

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Reading disability. --- Learning disabilities. --- Language arts. --- Communication arts --- Language arts --- Communication --- Learning disorders --- Cognition disorders --- Disabilities --- Minimal brain dysfunction in children --- Reading disabilities --- Reading retardation --- Retarded readers --- Learning disabilities --- Study and teaching

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The Routledge Companion to Dyslexia is a ground-breaking analysis of the whole field of dyslexia by a distinguished team of international contributors and editors, engaged in literacy, inclusion and learning. Their diverse perspectives and wide expertise make this invaluable guide one of the most important additions to the field of dyslexia for over a decade.Dyslexia is without doubt the most high profile and contentious learning difficulty, and it is a topic that has attracted a vast amount of research, opinion, professional schisms, and debate. The Companion provides an invaluable overview of the field of dyslexia with vital and clear emphasis on linking theoretical perspectives with best practice.

Orthopedagogics --- Psycholinguistics --- Dyslexie --- #KVHB:Dyslexie --- Dyslexia --- Reading disability --- Reading disabilities --- Reading retardation --- Retarded readers --- Learning disabilities --- Developmental dyslexia --- Word-blindness, Partial --- Language disorders --- Alexia

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This book provides an internationally comparable set of indicators on the educational provision for students with disabilities, learning difficulties and disadvantages (SENDDD). It covers the number of students concerned, their learning environment (special schools, special classes and regular classes) and level of education (pre-primary, compulsory and upper secondary education). It also discusses policy implications vis-à-vis special education needs and offers an analysis of the participation and performance of students with special education needs in the 2006 round of the Programme for International Student Assessment (PISA).

Education and state -- Balkan Peninsula. --- Education and state -- Baltic States. --- Education and state -- Malta. --- Learning disabilities -- Balkan Peninsula. --- Learning disabilities -- Baltic States. --- Learning disabilities -- Malta. --- Students with disabilities -- Balkan Peninsula. --- Students with disabilities -- Baltic States. --- Students with disabilities -- Malta. --- Students with disabilities --- Learning disabilities --- Education and state --- Education --- Education, Special Topics --- Social Sciences --- Education policy --- Educational policy --- State and education --- Learning disorders --- Handicapped students --- Government policy --- Social policy --- Endowment of research --- Cognition disorders --- Disabilities --- Minimal brain dysfunction in children --- People with disabilities --- Baltic States --- Malta --- Learning disabled children --- Educational indicators --- Enfants en difficulté d'apprentissage --- Troubles de l'apprentissage --- Indicateurs éducationnels --- Political aspects --- Aspect politique